¿Qué desaparece con la LOMLOE?
La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) es una ley aprobada en 2013 por el gobierno de España que modifica el sistema educativo español. Esta ley ha traído consigo cambios en el contenido de los programas, la evaluación de los alumnos y el sistema de becas, entre otros. Sin embargo, una de las cosas que desaparecen con la LOMCE es el régimen de educación especial.
Antes de la LOMCE, los alumnos con discapacidad intelectual o necesidades educativas especiales recibían educación especial a través de la Ley Orgánica de Educación (LOE). Esta ley garantizaba a los alumnos con discapacidad el derecho a recibir educación especial adaptada a sus necesidades.
Con la LOMCE, esta ley se ha suprimido y ahora es el régimen educativo ordinario el que se aplica a todos los alumnos, incluidos aquellos con discapacidad intelectual. Esto significa que ahora los alumnos con discapacidad reciben educación ordinaria, aunque se les pueden proporcionar adaptaciones y ayudas para mejorar su experiencia educativa.
La desaparición de la educación especial ha sido una de las principales críticas a la LOMCE. Muchas personas creen que los alumnos con discapacidad no recibirán la atención y apoyo educativo que necesitan para tener éxito en la escuela. Sin embargo, el gobierno asegura que el régimen educativo ordinario puede proporcionar la misma calidad de educación que la educación especial.
¿Que cambia de LOMCE a LOMLOE?
La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) fue promulgada el 20 de diciembre de 2013, y entró en vigor el 1 de septiembre de 2015. Esta ley fue una reforma educativa que modificó la Ley Orgánica de Educación de 2006 (LOE). En el año 2019 la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa fue sustituida por la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMLOE). Esta nueva ley incorpora a la legislación educativa española nuevas estructuras y medidas para mejorar la calidad educativa.
Matriz de contenidos: La LOMLOE introduce una matriz de contenidos para la educación obligatoria que se centra en los conocimientos básicos y competencias clave que deben adquirir los alumnos. Esta matriz es una herramienta para orientar la planificación y el desarrollo de los contenidos curriculares en las diferentes etapas educativas.
Evaluación: Esta ley introduce un sistema de evaluación que se centra en el proceso de aprendizaje de los alumnos. Esto significa que se evalúa cómo los alumnos adquieren y desarrollan sus conocimientos y competencias clave, en lugar de centrarse únicamente en el resultado final. Los alumnos recibirán una evaluación continua y se les dará feedback para ayudarles a mejorar su rendimiento.
Currículo: La LOMLOE introduce un currículo más flexible para la educación obligatoria. Esta flexibilidad permite a las comunidades autónomas personalizar los contenidos curriculares según las necesidades específicas de sus alumnos. Esto significa que los alumnos pueden optar por seguir programas educativos más especializados si lo desean.
En resumen, la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMLOE) es una reforma educativa que introduce una matriz de contenidos para la educación obligatoria, un sistema de evaluación centrado en el proceso de aprendizaje, y un currículo más flexible para permitir la personalización de los contenidos curriculares. Estas medidas están destinadas a mejorar la calidad educativa en España.
¿Qué cursos cambian con la LOMLOE?
La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) fue la legislación educativa vigente hasta el año 2020, cuando entro en vigor la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE). Esta nueva Ley supone una gran cantidad de cambios en la educación, especialmente en lo que respecta a los cursos impartidos y los contenidos que se enseñan.
Los cursos que se verán más afectados con la entrada en vigor de la LOMLOE son los de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato. Estos cursos se verán modificados para adaptarse a la nueva Ley, con cambios en los contenidos, en la metodología de enseñanza, y en el sistema de evaluación.
En concreto, en Educación Primaria se introducirán nuevas áreas como Ciencias Sociales, Tecnología, Música, Plástica y Educación Física. El currículo de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) se verá ampliado para incluir también Áreas Troncales como Tecnología, Ciencias Sociales y Lengua y Literatura extranjeras. También se introducirán cursos optativos, como Informática o Fotografía, entre otros. Finalmente, en Bachillerato se introducirán materias como Tecnología, Ciencias Sociales, Economía y Lengua y Literatura extranjeras.
Por tanto, es evidente que la LOMLOE supone una profunda modificación en los cursos educativos. Estos cambios irán más allá de los contenidos, y también se reflejarán en la metodología y el sistema de evaluación. Esto supone una gran ventaja para los estudiantes, que se verán beneficiados con la adaptación de los cursos a los nuevos tiempos.
¿Qué pasa con los estandares de aprendizaje en la LOMLOE?
La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), también conocida como LOMLOE, establece los estándares básicos que todos los estudiantes deben cumplir para alcanzar el éxito en el aula. Estos estándares de aprendizaje van más allá de los contenidos, abarcando tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y destrezas. Por lo tanto, son un componente clave de la educación de calidad.
En la LOMLOE se establecen los estándares de aprendizaje para cada una de las etapas educativas, desde infantil hasta Bachillerato. Estos estándares se basan en los contenidos, el enfoque metodológico y los objetivos de cada etapa. Además, se especifican las destrezas y habilidades que los estudiantes deben adquirir para alcanzar los contenidos. Esto significa que los estudiantes deben desarrollar sus habilidades cognitivas, intelectuales y sociales para poder alcanzar los objetivos establecidos.
Además, la LOMLOE también incluye la evaluación de los estudiantes. Esta evaluación se realiza para determinar el nivel de alcance de los estándares de aprendizaje. Esto permite a los profesores y al sistema educativo asegurar que los estudiantes están recibiendo la educación adecuada. La evaluación también permite identificar áreas de mejora para poder mejorar la educación para los estudiantes.
En conclusión, los estándares de aprendizaje son un componente clave de la LOMLOE. Estos estándares establecen los contenidos, habilidades y destrezas que los estudiantes deben alcanzar. Estos estándares también se evalúan para asegurar que los estudiantes están recibiendo una educación de calidad. Esto es esencial para garantizar que los estudiantes reciben la educación adecuada para que puedan tener éxito en el aula.
¿Qué desaparece con la LOMCE?
La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) entró en vigor en el año 2013, y con ella desaparecieron algunas figuras importantes de la educación española. Esta ley, aprobada por el Partido Popular, fue una reforma educativa que buscaba mejorar la calidad del sistema educativo español. Esta reforma supuso la desaparición de algunos ciclos educativos, así como algunas figuras profesionales.
Una de las figuras que desapareció con la LOMCE fue el Profesor de Religión. Esta figura no fue eliminada por completo, sino que fue reemplazada por un profesorado de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos. El profesorado de Religión fue sustituido por un profesorado de Educación para la Ciudadanía, que enfocaba la enseñanza en la formación de la identidad personal, el respeto a la diversidad, la responsabilidad y los derechos humanos. Esta figura fue eliminada para que el sistema educativo español fuese más inclusivo y no discriminara a ningún estudiante.
Otra figura que desapareció con la LOMCE fue el Ciclo Formativo de Grado Superior. Esta figura se eliminó para simplificar el sistema educativo y para que los estudiantes pudieran acceder más fácilmente a los estudios superiores. El ciclo formativo de grado superior fue reemplazado por un ciclo formativo de grado medio, que ofrecía una formación más integral y una mejor preparación para los estudios superiores. Esta medida fue tomada para aumentar el número de estudiantes que accedían a los estudios superiores y mejorar la calidad del sistema educativo.
Con la aprobación de la LOMCE, algunas figuras importantes desaparecieron para mejorar la calidad del sistema educativo español. Estas figuras fueron reemplazadas por otras que promovían la inclusión, la responsabilidad y el respeto a la diversidad. Estas medidas fueron tomadas para simplificar el sistema educativo, mejorar la preparación de los estudiantes para los estudios superiores y aumentar el número de estudiantes que acceden a estos estudios.